Konstruktivismi teooria on mudel, mis näitab, et teadmised arendatakse nende erinevate konstruktsioonide põhjal, mida indiviid oma ümbruse kohta teeb, lähtudes mentaalsetest skeemidest, mille ta on juba varem määratlenud.
Haridusele rakendatud konstruktivismi teooria näitab, et õpilastele on vaja pakkuda mitmeid tööriistu, et nad ise saaksid oma õppe üles ehitada ja määratleda. Eesmärk on, et nad saaksid toime tulla tulevikus tekkivate probleemide või olukordadega.
See teooria püüab julgustada õpilasi õppeprotsessis aktiivselt osalema. Ja sel moel, et nad ei jääks saadud teabe pelgalt pealtvaatajateks.
Konstruktivismi järgi ei defineeri inimest mitte niivõrd keskkond, kuivõrd tema omadused, oskused ja sisemine väärtus.
Lev Vygotski ja Jean Piaget olid autorid, kes selle teooria 20. sajandil algatasid ja propageerisid, eriti teises osas.
Mõlemal oli erinev lähenemine. Lev Vygotski keskendus keskkonna ja sotsiaalse keskkonna mõju uurimisele inimeste tekitatud sisemisele konstruktsioonile ja loomulikult ka nende käitumisele. Teisalt keskendus Jean Piaget hindamisele, kuidas inimesed ümbritsevatest seostest oma mentaalkaarte loovad.
Kuigi neil oli ka ühine punkt. See ühine mõte oli tõsiasi, kui pidasime inimesi aktiivseks osaks, kui oli vaja oma teadmiste arendamise võimet.
Konstruktivismi teooria lähenemine
Need on selle teooria peamised omadused:
- Õpilasest saab õppimise oluline näitaja, kes võtab hariduse seisukohalt kogu juhtiva rolli.
- Soovitatakse anda õpilastele tööriistu, et nad saaksid hõlpsamini õppida ja ka protsessi käigus aktiivselt õppida.
- Õpetaja jääb tagaplaanile, ehkki ta on õpilasele teejuhiks, püüab õppetöös seda esmatähtsaks pidada tänu pakutavatele tööriistadele ja rakendamisele, mida ta nendega teeb.
- Konstruktivismi teooria põhineb kogemusel, mida varem tuleb mõista ja mõista tekkivaid olukordi või probleeme.
- See keskendub asjaolule, et üksikisik mõistab ümbritsevat maailma oma vaatenurgast lähtuvalt ja võtab alati arvesse minevikus kogetud kogemusi, mis aitavad tal vastu astuda olevikule ja tulevikule. Näiteks on kahel inimesel erinev nägemus samast asjast, lähtudes nende vaimsetest kaartidest ja varem elatud kogemustest.