Üks põhjustest, mis põhjustas Hispaania üle elatud kriisi, on muu hulgas ka selle kodanike majandusteadmiste puudumine. Kuid ärge tehke viga. Me ei räägi keerukatest matemaatilistest tehingutest, vaid majapidamiskontodest, mida peaksime teadma, kuidas seda hallata.
Igapäevaste toimingute haldamine on muutunud paljude jaoks oluliseks probleemiks kehv rahaline väljaõpe pakuvad Hispaania haridussüsteem, kui majandusteadlased ja analüütikud on pikka aega propageerinud selle aine kasutuselevõttu ESO (kohustusliku keskhariduse) tasandil - nagu see on Economipedia- ja isegi alghariduses.
Selles mõttes on Hispaania Pangaliidu (AEB) president José María Roldán, on üks toetajatest, et noored saavad koolis rahandust õppida, kuna ta usub, et paljusid kriisiprobleeme oleks võimalik vältida, kui elanikkond oleks teatud mõistetega paremini hakkama saanud.
Omalt poolt Inverco president Ángel-Martínez Aldamakinnitab, et „asi pole selles, et me kõik oleme finantseksperdid, kuid me peame siiski teadma, mida a eelarve, mis on a krediiti või teades finantsüksuste rolli ja teades, mida küsida, kui suhtleme pangaga ”.
Hispaania, alla maailma keskmise
Selle kõige tõestuseks on see, et esimeses PISA aruanne majandusküsimustes, mis viidi 2014. aastal läbi OECD OECD 18 liikmesriigi 15-aastastele, saavutas Hispaania ülejäänud uuritud riikide keskmisest madalama tulemuse. Kõige kõrgemate positsioonide saavutanud riigid olid Hiina, Belgia ja Eesti.
Kuna see polnud rahul, selgus ka uuringust, et igal kuuendal noorel hispaanlasel on probleeme kodumajanduse lihtsate probleemide lahendamisega, näiteks arvete eristamine või krediitkaardi kasutamine. Tegelikult hoiatas OECD juba siis, et “rahandus on paljude teismeliste osa igapäevaelust, kes on juba finantstoodete, näiteks pangakonto tarbijad “.
Teisalt on PISA eksam seostanud finantshariduse taset programmiga raha selle kohta on väidetud, et «seda enam ostujõud noortel on, seda rohkem teadmisi nad koguvad ”, mis tähendab, et pered, kellel on madal sissetulek nad seisavad silmitsi majanduslikult toimimiseks vähemate ressurssidega. Lühidalt öeldes on piisavate finantsteadmistega inimene iseseisvam.
Koolituse ebavõrdsus
Teades öeldut ja juba kriisi algusest peale on Hispaanias antud erinevad suunised üldiste majandusteadmiste taseme tõstmiseks. Seega 2008. aastal CNMV, haridusministeerium ja Hispaania pank edendas riiklikku finantshariduskava, mis sisaldas muu hulgas ka portaali financeparatodos.es , töötas välja ESO kolmanda aasta katseprogrammi ja edendas samamoodi erinevate ühingute ja sihtasutuste vahelisi kokkuleppeid, et edendada finantsteadmisi ühiskonnale lähemale viivaid strateegiaid.
Koos kõigega, Fernando Tejada, Hispaania Panga direktortagab, et praegu saab Hispaania finantsharidust selgelt parandada, kuna koolitusel on suur erinevus; nende vahel, kellel on teadmisi, ja nende vahel, kellel on vaevu koolitus, on väga suur lõhe ”. Igal juhul ja kuigi kõik agendid on pühendunud aine propageerimisele, kas põhikoolis või keskkoolis, nähakse tulemusi pikas perspektiivis.