Juhtimiskoolid on silmapaistvate autorite välja pakutud erinevad teooriad, mis toetavad juhtimisteaduses rakendatavaid põhimõtteid ja meetodeid.
Ilmselt pakuvad juhtimiskoolid juhtimisteaduse mõistete mõistmiseks ja rakendamiseks erinevaid lähenemisviise. Iga administratsiooni praegune soovib, et see oleks täiuslikum ja tõhusam.
Lisaks sellele pühendasid kõik need autorid palju aega oma õpingute arendamisele. Need uuringud on aidanud administratsioonil areneda ja viimistleda. Võimaldades organisatsioonidel paremini vastata igas muutuvas keskkonnas tekkivatele nõudmistele.
Peamised halduskoolid
Mõne peamise halduskooli hulgas võime mainida järgmist:
1. Teaduskool
Alustuseks nimetatakse seda teaduskooliks, kuna selle peamine eesmärk on osata teaduslikku meetodit rakendada haldusprobleemide korral. Seetõttu on vaatlused ja mõõtmine peamised haldusprobleemide lahendamise meetodid.
Samuti on selle eesmärk parandada ettevõtte tootlikkust, rakendades tööjaotuse ja spetsialiseerumise põhimõtet. Selleks võetakse arvesse aja, liikumise ja spetsialiseerumise uuringuid. Mis võimaldab ressursse paremini kasutada.
Samuti loodetakse palgaparanduste abil parandada töö efektiivsust. Frederick Taylorit peetakse teadusliku juhtimise eelkäijaks ja isaks. See tekkis Ameerika Ühendriikides 1903. aastal.
2. Bürokraatlik kool
Nüüd põhines bürokraatlik kool eesmärkide saavutamiseks inimese ratsionaalsel käitumisel. Sel põhjusel postuleeritakse, et bürokraatia võimaldab organisatsioonides tõhusust saavutada. Administratsiooni esitatakse hierarhilise struktuurina.
Muidugi põhineb see struktuur asjaolul, et tellimused tuleb rakendada kirjalikult. Nii et need kirjeldavad üksikasjalikult kõiki tegevusi, funktsioone ja tavasid, mida iga töötaja peab välja töötama, et saavutada organisatsiooni toimimise tõhusus.
Samamoodi peavad need tellimused olema eelnevalt koostatud ja hästi üksikasjalikud, et need annaksid selgelt teada, kuidas asju tuleks teha. Selle peamine esindaja ja asutaja on Max Weber. See tekkis Saksamaal 1905. aastal.
3. Klassikaline kool
See kool teeb omalt poolt ettepaneku jagada haldusprotsess hästi struktureeritud funktsioonideks. Need funktsioonid on planeerimine, juhtimine, korraldamine ja kontroll. See kool kehtestas 14 asjaajamise põhimõtet.
Tõepoolest, see sai alguse Prantsusmaalt 1916. aastal. Selle peamine eksponent on Henry Fayol ja see on tuntud ka kui haldusprotsessi koolkond.
4. Humanistlik kool
Teisalt on see kool tuntud kui inimsuhete kool. Kuna personal ja selle suhted muutuvad halduse uurimise oluliseks teguriks. Ta leiab, et töötajate motivatsioon ja tunnustamine juhtkonna poolt mõjutab töö tootlikkust.
Tuleb märkida, et selles koolis eelistatakse inimressursse kui organisatsiooni kõige olulisemat osa. See saab kaastööd sotsioloogidelt ja psühholoogidelt, mistõttu organisatsioonides rakendatakse inimeste käitumise ja grupikäitumise uuringuid. Tööstus- ja organisatsioonipsühholoogia kasvatamine.
Loomulikult on selle kooli tunnustatum eksponent Elton Mayo. Kuna ta panustas organisatsioonide siseselt inimkäitumise ja sotsiaalsete suhete uurimisse. Ennekõike esitati ettepanekuid, mis kinnitasid, et kui personali heaolu parandada, võib tootlikkust tõsta. See algas USA-s 1932. aastal.
5. Käitumiskool
Kusjuures käitumiskool võtab inimese käitumist motiveeriva peamise tegurina inimese vajadused. Halduse kohta eeldatakse, et töötajate motiveerimiseks on vaja nende vajadused tööga rahuldada.
Tõepoolest, ta sündis USA-s 1950. Tema kõrgeim esindaja on Abraham Maslow. Maslow pakkus välja vajaduste hierarhia püramiidi. Selles püramiidis asetatakse füsioloogilised vajadused baasi, kui ettevõte pakub piisavaid palku, katab töötaja nende põhivajadused. Siis on vaja turvalisust, see on kaetud töö stabiilsuse tagamisega. Järgmisena ilmub kuuluvus ja lugupidamine, mis on rahul töörühmas osalemise ja aktsepteerimisega. Lõpuks on eneseteostus täidetud, kui inimesed arendavad kogu oma potentsiaali tööl.
6. Ettenägematute olukordade kool
Üldiselt on juhuslikkuse koolkond tuntud kui otsusteooria. Kuna see püüab reageerida igapäevastele olukordadele, mis mõjutavad ettevõtet, asutust või inimeste gruppi, kes püüavad saavutada ühist eesmärki.
Loomulikult on idee, et saaksite ressursside parimal viisil kasutamiseks teha parimaid otsuseid. Selle tulemusena saavutatakse paremaid tulemusi nii lühikeses kui pikas perspektiivis. Organisatsioone peetakse avatud süsteemideks.
Samamoodi algas see 1980. aastal Ameerika Ühendriikides. Selle peamisteks eksponentideks on Fred Fiedler, William Dill, William Starbuck, James Thompson, Paul Lawrence, Jay Lorsch ja Tom Burns.
7. Matemaatikakool
Võib järeldada, et matemaatiline halduskool peab organisatsioone loogilisteks üksusteks, milles saab otsuste tegemisel rakendada matemaatilisi põhimõtteid. Selle eesmärk on anda haldusotsustele objektiivsus.
Samal ajal rakendatakse haldusprobleemide lahendamiseks matemaatikat. Arvestades, et vajalike andmete olemasolul saab kõike mõõta ja kvantifitseerida. Seetõttu kasutatakse ülesannete planeerimisel ja korraldamisel loogikat ja arvutust.
Sel põhjusel on selle suurimad esindajad Herbert A. Simon, Igor H, Ansoff, Leonard Arnoff, West Churchman ja Kenneth Boulding. See sai alguse Inglismaalt II maailmasõja ajal.
8. Uusklassitsistlik kool
Lõpuks esitab uusklassikaline kool eklektilise nägemuse asjaajamisest. Selles on öeldud, et haldusprotsessi tuleb rakendada vastavalt minevikust õpitud tavadele ja traditsioonidele. Ta leiab, et nii ametlikud kui ka mitteametlikud organisatsioonid püüavad oma eesmärke ratsionaalselt saavutada.
Selle eesmärk on lihtsalt vältida varasemale õppimisele tuginevate vigade tegemist. See on eklektiline, kuna sisaldab teadmisi ja põhimõtteid erinevatest juhtimisteooriatest. Kõik need koos moodustavad üldise arusaama juhtide mõtlemisest.
Juhtimine eesmärkide järgiTäpsemalt on selle peamine esindaja Peter Drucker, keda peetakse tänapäeva halduse üheks suurimaks esindajaks. See algab 1954. aastal.
Lõpetuseks ütleme, et kõik need halduskoolid on aidanud paremini mõista haldusmõisteid ja nende rakendamise protsessi. Parema tulemuslikkuse saavutamine organisatsioonides, kes on õppinud oma ressursside optimaalseks kasutamiseks paremaid otsuseid langetama.